衡阳市铁一中学跨学科融合创新课堂，视界的密码获高度评价

近日，衡阳市铁一中学成功举办了名为“融学科.创未来”的跨学科融合创新课堂实践探索活动。在这场活动中，衡阳市第三中学的青年教师文章鹏与王碧携手指导学生深入探究《视界的密码》。课程将物理与生物两大学科巧妙融合，赢得了全场观众的热烈反响。其“跨界共生”的教学理念更是得到了与会专家的高度赞誉，充分体现了我们学校集体教研的雄厚实力以及青年教师们的杰出风采。

一、课堂设计：跨界融合，激发探索之趣

《视界的密码》这一课程，以探讨眼睛和眼镜为核心，巧妙地结合了物理学的透镜成像原理和生物学中眼球结构的知识。在课堂上，师生们配合得非常默契，学科知识在现实情境中自然地流淌，给人一种毫无生硬拼接的直观感受。学生们首先通过观察生物模型，对眼球中的角膜、晶状体等结构有了深入的认识；随后，师生共同进行实验操作，使用透镜和光屏来研究成像的规律，揭示了人类视觉形成的秘密；接着，学生们分组合作，探究近视眼的成因和矫正手段；最终，通过观看“飞秒”近视眼手术的视频演示，并利用豆包软件解答了学生们对手术的疑问和困惑。这种融合不同学科的教学模式，不仅使得原本抽象的知识变得形象且易于理解，而且极大地点燃了学生们对探索未来科技领域的浓厚兴趣。

这一课程设计的创新性并非出于偶然，它实际上是团队共同努力的成果。授课的青年教师文章鹏和王碧在回顾时提到，从课程构想伊始，他们便面临了众多挑战，诸如如何精确地找到学科知识之间的联系点、如何设计实验以便学生直观地理解知识的内在联系等问题。在关键时刻，学校实行的集体教研制度发挥了至关重要的作用。

二、集体教研：共生智慧，助推成长之力

肖文胜书记与胡春辉校长对此活动极为重视，并给予了密切的关注。在每一次的研讨与磨课活动中，他们总是亲自到场，不仅提供了宝贵的建设性建议，而且积极鼓励两位教师勇于创新，深入各自学科领域进行深入研究。学科组内资深的教师们积极献计献策，生物组的吴伟生副校长与吴良明主任凭借其扎实的专业知识，对眼球生理结构的难点进行了细致的讲解，协助王碧教师准确把握知识的切入点；物理组的周丞副校长、刘华副校长以及康红荣主席则毫无保留地分享了他们多年的教学经验，指导文章鹏老师如何优化透镜成像实验的步骤，以及如何引导学生深入参与探究活动。其他学科的教师们也积极提出意见，涉及信息技术在教学中应用、不同学科融合时语言的顺畅衔接、以及板书设计的多个方面，并给出了许多极具价值的建议。

经过多次的集体研讨和反复的磨课试讲，这堂跨学科课程在两周的时间里逐步成形。课后，两位授课教师不禁感慨万分："若非集体教研的助力，我们几乎无法设想在如此短暂的时间内完成如此繁复的课程设计。每一次的讨论，都为我们提供了成长的宝贵机会。"

三、青年成长：破茧成蝶，绽放青春之光

此次赛事对青年教师的发展历程具有深远意义，在课堂实践中，两位教师对教学环节进行了精心打磨，对课堂语言进行了锤炼，不仅攻克了教学中的难点，还迅速掌握了跨学科教学的策略与技巧，从而实现了专业水平的显著提升。王碧老师自登台授课不足一年，通过参与此次跨学科教学活动，对复杂知识的整合不再感到困惑，对课程设计和优化也更有信心。文章鹏老师在团队的支持与协作中，掌握了如何从多学科角度策划教学方案，其课堂掌控技巧得到了显著提升。这一进步，正是我们学校高度重视青年教师培养、积极推广集体教研活动的成果体现。

我校始终专注于为年轻教师构建成长舞台，采取集体研讨、师徒配对等多种途径，帮助他们迅速提升。此次跨学科融合教学竞赛崭露锋芒，彰显了该培养模式的实效性。展望未来，我校将不断加强集体研讨，激励更多青年教师投身跨学科融合创新，为教育事业带来更充沛的生机。